​¿Qué es el Programa Nacional de Inglés en Educación Básica : Segunda Lengua Inglés ?

 Se conforma  en  etapas y fases para el desarrollo de competencias y aprendizajes en los alumnos de educación preescolar, en donde a partir de las reformas curriculares de Preescolar (2004) se establecieron los siguientes principios orientadores : 

 

a) Las competencias para la vida que deben desarrollarse para participar en la sociedad y resolver problemas de carácter
práctico, mejorando la manera de vivir y convivir en una sociedad cada vez más compleja.

b) L os aprendizajes esperados constituyen indicadores de logro de los posibles avances de los alumnos, expresan el nivel de desarrollo deseado de las competencias y señalan, de manera sintética, los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que todos pueden alcanzar como resultado del estudio de uno o más bloques de contenidos en un programa de asignatura.

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Beneficios del aprendizaje de una segunda lengua.

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El aprendizaje de una segunda lengua a edad temprana,  implica algunos beneficios  tales como:
a) Los niños muentran mayor  apertura hacia otras culturas, ya que se genera conciencia sobre los valores culturales propios y los que son distintos, y les brinda una visión más amplia sobre el mundo en que viven.

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b) Los niños adquieren mayor conciencia del lenguaje  y cultura propia y de la existencia de otras.

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c) Deseo e interés por conocer lenguas distintas a la materna, de manera que adopten una actitud positiva hacia su aprendizaje y hacia las personas que las usan.

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d) Se promueve el apoyo a los preescolares para que adquieran habilidades y conocimientos que pueden transferirse de una lengua a otra, aunque no se pretende que se alfabeticen en inglés, resulta pertinente movilizar al alumno por el interés del mismo. 

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Propósito de la enseñanza del Inglés  para el preescolar.

El propósito de la enseñanza del Inglés  es que los alumnos se sensibilicen ante la existencia de una lengua distinta de la materna y se familiaricen con ella al desarrollar competencias específicas, propias de prácticas sociales del lenguaje rutinarias y conocidas, a través de la interacción entre ellos y textos orales y escritos de diversos ambientes sociales.
Por lo tanto,  se espera que los alumnos:
• Reconozcan la existencia de otras culturas y lenguas.
• Adquieran motivación y una actitud positiva hacia la lengua inglesa.
• Inicien el desarrollo de habilidades básicas de comunicación, sobre todo de tipo receptivo.
• Reflexionen sobre el funcionamiento del sistema de escritura.
• Se familiaricen con diferentes tipos textuales.
• Se introduzcan a la exploración de la literatura infantil.
• Empleen algunos recursos lingüísticos y no lingüísticos para dar información sobre sí mismos y su entorno.

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Fuente: Programa Nacional de Inglés en Educación Básica Segunda Lengua: Inglés. (Secretaría de Educación Pública, 2011)

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